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家园互动对幼儿进行环境保护教育的研究

 2021-08-26 09:18  来源:杂志社网 

  [ 摘 要 ] 在幼儿园的教学中,环境保护教育是极为重要的一环。通过环境保护教育可以帮助学生良好的生活习惯,培养环境保护意识,并树立正确的价值观念。在本文中,笔者就将针对家园互动如何应用于幼儿的环境保护教育中进行探讨,希望对未来环境保护教育的加强有所帮助。


  [ 关键词 ] 家园互动;幼儿教育;环境保护教育


  众所周知,在幼儿的教育当中,决不能仅仅依靠学校来进行,同时还需要家园参与进来,这样才能帮助幼儿更好的成长。而在实际的教学中,可以通过家园互动的方式让家长了解幼儿的成长,使得每一个家长都能够参与到幼儿的教育当中。在幼儿园的环境保护教育当中,同样需要家园互动的支持。环境保护教育是幼儿园教学中重要的一部分,因此,一定要进一步加强环境保护教育,将家园互动充分融合到课程教学中,才能更好的培养幼儿的环境保护意识,为社会未来的发展做出贡献。


  1.让祖辈家长参与到家园互动中


  根据相关数据显示,在我国有79%的幼儿是由爷爷奶奶或外公外婆看管,父母由于平时工作较忙,只有很少的时间与孩子相处,这就导致祖辈长辈的教育直接关系到幼儿的教育。从整体上来看,祖辈家长的生活方式较为朴素,拥有较强的节约意识,这对于幼儿价值观念的培养有着正面的影响。然而,需要注意的是,祖辈家长很少了解现代幼儿教育理念,对于幼儿的教育大多沿用的是老一辈的教育方式,没有正确处理长辈与幼儿之间的关系,在对待幼儿的态度上不是溺爱就是高强度的打压,这对于幼儿的成长教育极为不利[1]。除此之外,由于社会发展问题,祖辈长辈的平均科学素养较低,这使得祖辈长辈在教育过程中经常会向幼儿灌输一些错误的科学常识。这样一来,无论是对幼儿科学素养的提高还是环境保护意识的培养都有着巨大阻碍。因此,在这样的情况下,必须要通过家园互动改善祖辈长辈的行为举止,接触到现代幼儿教育理念,让他们能够更好的参与到幼儿教育当中。如何让祖辈长辈参与到家园互动当中,从而更好的开展环境保护教育,笔者认为可以从三个方面的工作出发。首先,需要进一步加强环境保护的宣传工作。当然,宣传工作的开展一定要抓住祖辈长辈的关注点,这样才能让他们接受环境保护的价值观念,并以身作则对幼儿产生潜移默化的作用。比如说,祖辈长辈最关心的自然是幼儿的健康。因此,在进行宣传工作的时候就可以抓住这一点,将环境保护与幼儿健康联系到一起,自然而然就能够让他们重视生态环境的保护,从而改善自身的行为,并且帮助幼儿培养良好的生活习惯,这些习惯包括了不乱扔垃圾、不随地吐痰、不破坏花草树木等,在幼儿的心中树立生态环境保护意识,以此实现环境保护教育的进一步加强。其次,要从祖辈长辈的兴趣出发,对他们进行科学、合理的引导,这样才能让他们主动投入到环境保护工作当中。比如说,祖辈长辈都崇尚节约,那么就可以开展相关科学节约的小讲座或者宣传窗,既能够帮助长辈做到生活节约,同时也能够让他们了解到相关科学知识,使得祖辈长辈也能够有意识的保护生态环境。最后,就是要进一步加强家庭中的互动[2]。在家庭中,不仅仅是父母影响孩子,孩子同样可以影响父母。因此,要让年轻父母接受新的价值观念与教育理念,并开展相关的活动加强祖辈长辈、父母、幼儿这三代人的互动。这样一来,就可以通过年轻父母影响幼儿和长辈,以此加强环境保护教育,并帮助幼儿更好的成长。


  2.帮助家长养成良好的生活习惯


  在幼儿园的教育当中,要想使得家园互动更好的作用于环境保护教育,以此培养幼儿的环境保护意识,那么,幼儿园必须要帮助家长形成良好的生活习惯。在幼儿园的实际教学过程中可以发现,家长愿意为了提高生活质量去进行一些改变,并且这些家长都具有一定的经济能力,能够承载日常生活用品的频繁更换,或者追求更加高档的生活用品。针对家长的这一特点,可以将低碳生活与高品质生活连接在一起[3]。比如说,为孩子配备手帕会比携带餐巾纸更加低碳、节能。然而,部分家长认为手帕麻烦、难洗,并不愿意让孩子使用手帕。在这个时候,幼儿园可以将携带手帕这一行为与高品质生活相连在一起,如使用手帕会让孩子看起来更加文雅、贴近西方的生活方式。除此之外,也可以让家长了解相关数据资料,从而了解到节能对于地球环境、人类社会的重要性。相信用这样的方法,会让年轻家长更加愿意改变自己与幼儿的生活方式,从而达到环境保护教育的目的。


  3.给予家长正确的引导


  由于社会经济发展问题,每一对父母之间同样存在差异,这个差异体现在经济实力、受教育程度、价值观念等。特别是在一些乡镇地区,由于地区经济因素,受教育程度普遍较低,因此,这些家长无论是在教育还是价值观念的培养上都处于十分被动的地位,盲目相信教师,往往是教师说什么,家长就信什么。针对这一类家长,要想通过家园互动加强环境保护教育,就需要幼儿园教师进行有针对性的引导,这样才能实现家园互动[4]。要做到这一点,可以从两个方面出发,首先是为家长订立一个可行的目标,让家长能够在生活中实行,比如说电器不用的时候一定要拔掉插头,洗完菜的水可以用来浇花、浇地等,通过这样的方式改变家长的行为。其次,需要在课后加强与家长之间的联系,不仅可以让家长了解更多幼儿的情况,同时也能够潜移默化改善家长的价值观念,从而加强环境保护教育。


  结束语


  综上所述,家园互动对于提高幼儿园的环境保护教育有着较大的帮助,一定要让家庭也参与到幼儿教育当中,才能帮助幼儿树立正确的价值观念,培养良好的生活习惯,让幼儿在未来有更好的发展。


  参考文献


  [1] 张勇.家园互动对幼儿进行环境保护教育的研究[J].都市家教月刊,2017(1):209-209.


  [2] 杨丽华.试论家园互动对幼儿教育的影响[J].课程教育研究,2017(13).


  [3] 朱夫来.幼儿园教育中家园互动的有效策略研究[J].赢未来,2017(2):0156-0156.


  [4] 汪凯丽.大班亲子阅读家园互动问题与对策的研究[J].教师,2016(36):122-122.— 225—


  论文作者: 王文娟


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