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例谈高中地理生本课堂的构建

 2021-08-26 10:02  来源:杂志社网 

  [ 摘 要 ] 随着国内经济政治水平的不断发展,对当代所需人才提出了新的要求,培养学生的综合能力的成为教育中的重中之重。中华文化博大精深,对地理的研究拥有很长的历史,高中学生是发展各方面能力的关键时期,对于地理课堂所讲的内容以及授课方法提出了新的要求。为了多方面培养学生的能力,结合其发展兴趣,很多教师提出构建高中地理的生本课堂这一理论,把当代流行的理念融入到地理课堂当中去。本文就高中地理生本课堂的构建这一理论进行了简要分析讨论。


  [ 关键词 ] 高中;;地理;;生本课堂;;构建


  近几年,素质教学在各大学校管饭的普及,不仅提升了学生的社会实践能力,同时也提高了学生的综合素质。学生的素质得到提升,进而对教师所讲的内容以及方法也有了新的要求,地理作为一门拥有悠久历史的课程,在当代更要打破原先的教学方式,开创新型的教学模式,改善课堂学习氛围,通过结合学生的日常兴趣,进行系统的教学,提高学生关于地理方面的能力,进而将其培养成为一个综合素质人才。地理生本课程结合地理课本基本的知识,并且以课本为主要内容,在课堂形式,以及教学模式中结合多样的活动,以及当地的特色进行高中地理生本课程的教学。努力促进学生的全面发展,使其对高中的地理课程产生兴趣,在日常学习生活中主动学习该方面的知识。


  对于当代高中生而言,学生不能仅仅满足于学习知识,还要提高创新能力以及动手实践等各方面的能力,争取将学生培养成为 21 世纪需要的全面发展型的人才。高中教育是培养青少年综合素质能力的重要时期,地理作为一种具有古老历史的科目,在中学生创新能力与实践能力的培养中起着至关重要的作用。在课堂教学中利用地理生本课堂的构建这一教学模式,结合地理科目本身具备的特点,结合新颖的教学方法,使学生对该课程形成新的认识,并对其产生好奇心。下文讨论了关于高中地理生本课堂的构建问题。


例谈高中地理生本课堂的构建

例谈高中地理生本课堂的构建


  一、高中地理课堂的现状


  (一)对高中地理生本课堂的构建缺乏重视


  随着高考制度的实行,越来越多的高中对高考的关注日益增加,学生都希望考上名牌大学,但是却忽略了对自身能力的培养。很多教师在课堂上不断的强调要抓紧一切时间学习,丝毫不给学生自由思考的时间,对于高中地理生本课堂的构建这一问题更是不加理会,认为只要利用更多的时间学习,学生就会取得更好的成绩,却没有想到使用更优秀的教学方式,进而提高学生的信息效率,使学生的到更好的教育,将其培养成时代需要的人才。


  例如:很多教师在上地理课时,完全把传统的教学方法搬过来,上课期间喋喋不休的跟学生讲解课本上的“死”知识,课下布置给学生很多的家庭作业,教师认为只有通过这种勤学苦练的方式才有利于学生未来的发展,没有意识到当今社会已经和以前完全不同了,即使学生拥有很多专业知识,但在实践等其他能力方面有发展的缺陷,一个企业或者公司也不招收该学生。利用高中地理生本课堂全面的培养学生的综合能力,才是真正对学生未来真正的帮助。


  (二)学校设施有待完善


  学生对地理失去兴趣,和学校本身也有很大的关联。一些高中学校,在开展的地理课程中只能进行简单的授课教育,没有多媒体等设施,这就使得学生的视野以及获取外部信息的途径受到限制,没有给学生能力全面发展提供良好的设施环境,阻碍了地理能力的发展。


  二、高中地理生本课堂的构建的具体方法


  (一)正确认识高中地理生本课堂的重要性


  对于某些不重视地理生本课程的学校,作为学习领导应该普及一些地理生本课程的实际优势,给本校学生、家长以及教师看一些其他学校开展地理生本课程并取得显著效果的视频,帮助正确的认识高中地理生本课程,进一步提高其对地理生本课程的重视。还可以选出一部分教师去实行该课程的地区,进行学习参观,让其亲身感受到高中地理生本课堂给学生带来的益处,使其明白学生真正需要的不仅仅是课本上的知识,而是基于课本知识的实践综合能力的发展。


  (二)结合学生兴趣开展课程


  兴趣是最好的老师,无论什么课程,只要是学生不敢兴趣的东西,教师讲多少都没有用。在开展高中地理生本课程时,应该结合学生对该方面关注最多的东西是什么,在课堂上教学中,以课本内容为主体然后结合日常生活中学生的兴趣进行地理生本教学。该种方法,可以为学生提高轻松的学习环境,让其在自身喜欢的课堂上学到地理必备的知识以及能力。


  (三)完善学习的相关设备


  某些学校还没有在教师配备多媒体设备,给地理生本课程的进行,造成相应的阻碍,为了使该学校的学生不被其他高中学校落在后面,应该及时引进新型的教学设备,完善学校的教学设施,提供给学生更好的学习环境,推动高中地理生本课堂的开展。不仅仅是教学设备,在校内图书馆内引进一些地理方面先进仪器,比如说:各种岩石,火山岩,花岗岩等,一些裂谷或者沟壑的地理模型,学生在学习与该方面有关的知识时,由教师带领学生去图书馆进行参观,并对不同的模型进行相关知识的讲解,进而引起学生学习该部分地理内容的兴趣,给学生留下深刻的印象。


  总结:


  在高中学习中为了提高学生的综合素质是时代发展要求,为了推动 21 世纪综合国力的发展,必须对现有的教学方式进行相应的改革。在地理课堂上是实行高中地理生本课程的教学,是对高中生综合素质培养及其有用的方式,为了学生的未来以及其以后的事业的发展,高中学校实行高中地理生本课堂这一教学方式是十分有必要的,同时也为培养当代社会的创新型人才打下基础。


  参考文献


  [1]焦德雨.构建中学地理创新教育教学模式体系[J].都市家教·教育交流第 11 期.2009


  [2]魏畅丽.试谈高中地理"生本教育"教学模式运用 [J].文理导航(中旬) 2010(12)


  [3]马宝元.人本主义学习理论及其对我国基础教育改革的启示[J].鞍山师范学院学报04期.2014


  论文作者: 徐杨


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