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体育教师评职称的条件及论文范文

 2021-09-02 18:32  来源:杂志社网 

  体育教师评职称的条件及论文范文都有哪些?体育教师也是需要评职称的,和其他学科的教师是一样的。级别从高到低分别是:正高级教师(正高)、高级教师(副高)、一级教师(中级)、二级教师(助理)、三级教师(员级)。级别越高,对教师的要求相应的也就越高。那么体育教师评职称的条件都有哪些?论文该如何写呢?下面18学术网小编来一一介绍一下。


体育教师评职称的条件及论文范文


  一、体育教师评职称的条件


  1、晋升助教条件


  (l)具有学士学位,参加青年教师岗前培训并取得合格证书,经过一年以上助教岗位试用,经考核表明能胜任和履行助教职责。


  (2)具有硕士学位,第二学士学位,经半年考察,表明能胜任助教职责。


  2、晋升讲师条件


  (1)外语及考核要求 


  须参加全国职称外语等级考试,取得B级合格证书,且成绩在有效期内。任助教职务以来各年度考核合格。


  (2)学历及任职年限


  具有学士学位,受聘助教职务4年以上,并在任职期间参加高等学校助教进修班学习,取得结业证书;或进修本学科或相近学科硕士研究生6门学位课程,成绩合格;对在公共课或基础课任教,获得校级以上(含)奖励者,可不要求参加高等学校助教进修班学习或进修硕士研究生学位课程。


  具有硕士学位,受聘助教职务2年以上。具有双学士学位,受聘助教职务3年以上。并应参加过青年教师岗前培训取得合格证书。对获得上述两种学历(证书)之前已在高等学校受聘助教职务且各年度考核合格者,其获得学位或学历(证书)之前的助教任职时间可按2年折1年计算。


  具有博士学位,经过半年以上讲师岗位试用,经考核表明能胜任讲师职责,自受聘为教师之日起认定其讲师任职资格。对未参加青年教师岗前培训的,应参加青年教师岗前培训,并取得合格证书。


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  (3)教学业务能力


  能全面履行岗位职责,系统讲授过1门课程,经考核合格。任现职以来年均完成教学工作量在120计划学时以上(以教学为主的公共课160计划学时;以教学为主的专业课120计划学时;以实验为主的120计划学时;思想政治课教师80计划学时)。


  (4)科学研究能力


  积极参加教学研究、科学研究或技术创新,公开发表过2篇以上与从事专业相关的学术论文(有CN、ISSN、ISBN等刊号,下同)。其中至少1篇为第一作者。


  3、晋升副教授条件


  (1)外语及考核要求


  须参加全国职称外语等级考试,取得A级合格证书,且成绩在有效期内。

  任现职以来年度考核均为合格以上,其中须有两次年度考核结果为优秀。


  (2)学历及任职年限


  具有博士学位,受聘讲师职务2年以上;具有硕士学位,受聘讲师职务5年以上;具有双学士学位,受聘讲师职务6年以上;具有学士学位,受聘讲师职务7年以上。


  (3)教学水平


  受聘讲师职务以来,主讲过1门专业课或专业基础课(以科研为主者1门,以教学为主者2门)。在教学中能根据教学大纲的要求不断更新教学内容,改革教学方法,教学效果优良。对以教学为主的教师,进行了一门专业课程的教学改革,其中更新教学内容在1/3以上,或按计划开新课1门,成绩显著,可视为完成2门课程的讲授任务。

指导或协助指导过新教师、进修人员或硕士研究生,具有指导硕士研究生的能力。


  (4)工作业绩及学术水平


  受聘讲师职务以来,积极承担学校教学、科研和实验室建设任务。具有系统而扎实的理论基础和比较丰富的实践经验,已初步形成稳定的研究方向,能及时把握本研究领域的国内外发展动态。任期内取得下列业绩:


  ①以教学为主的教师,任现职以来年均完成教学工作量在200计划学时以上。对教育理论、教学方法有较深入的研究,以第一作者身份公开发表教学、科研论文5篇,其中核心期刊2篇;或以第一作者身份公开发表教学、科研论文3篇,其中核心期刊1篇,并撰写8万字以上公开出版发行的专著或教材。


  ②以科研为主的教师,任现职以来年均完成教学工作量在80计划学时以上,作为主要完成人完成科研或技术开发课题1项以上(含),项目到款经费5万元以上。同时取得下列科研成果:


  a、主要从事基础研究者,在核心期刊上以第一作者身份公开发表教学、科研论文6篇;或在核心期刊上以第一作者身份公开发表教学、科研论文4篇,并撰写10万字以上公开出版发行的专著或教材。


  b、主要从事应用研究者,以第一作者身份公开发表教学、科研论文5篇,其中核心期刊2篇;或以第一作者身份公开发表教学、科研论文3篇,其中核心期刊1篇,并撰写8万字以上的公开出版发行的专著或教材。同时具备下列条件之一:完成地市级及以上政府部门下达的纵向课题1项(本人为主要完成人),已通过鉴定或验收;或主持完成横向课题1项以上,到款经费20万元以上(文理科5万元以上);或获市(厅、局)级及以上政府部门科技奖三等奖前两名、二等奖前三名、一等奖前五名;或获省部级三等奖前三名、二等奖前四名、一等奖前五名;或国家奖获奖证书持有者;或获得国家发明专利或实用新型专利1项。


  4、晋升教授条件


  (1)外语及考核要求


  凡在晋升副教授时参加过全国职称外语等级A级考试且成绩合格,在申报晋升教授职务时可不再参加全国职称外语等级考试。


考核要求与晋升副教授职务相同。


  (2)学历及任职年限


  具有博士或硕士学位,受聘副教授职务5年以上;具有双学士学位,受聘副教授职务6年以上;具有学士学位,受聘副教授职务7年以上。


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  (3)教学水平


  受聘副教授职务以来,主讲过2门以上专业课或专业基础课(以科研为主者2门,以教学为主者3门),且每门课程讲授2遍以上。对以教学为主的教师,进行了一门专业课程的改革,其中更新教学内容在1/3以上;或按计划开新课一门,成效显著,可视为完成2门课程的讲授任务。


  (4)工作业绩及学术水平


  受聘副教授职务以来,积极承担学校的教学、科研和实验室建设任务,积极参与学科建设,具有系统而扎实的理论基础和渊博的专业知识,在丰富的学术实践基础上形成了稳定的研究方向,能及时把握本研究领域的国内外发展动态。在任职期间取得下列业绩:


  ①以教学为主的教师,任职以来年均完成教学工作量在200计划学时以上,教学效果优良,并以第一作者身份公开发表教学、科研论文5篇,其中核心期刊3篇;或以第一作者身份公开发表教学科研论文3篇,其中核心期刊2篇,并撰写15万字以上公开出版发行的专著或教材。


  同时主持并完成纵向研究课题,经费5万元以上(基础课、公共课类教师所主持课题经费不限数额);或横向课题2项以上,到款经费10万元以上(文理科3万元);或获得校级及以上优秀教学成果奖1项;或获得国家发明专利1项(艺术、体育专业教师参加专业比赛的作品(成绩)获得省级以上奖励亦按此对待)。


  ②以科研为主的教师,任现职以来年均教学工作量在80计划学时以上,主持并完成科研或技术开发课题1项以上,到款经费10万元以上(文理科4万元);或横向课题2项以上,到款经费15万元以上,同时取得下列科研成果:


  a、从事基础研究者,以第一作者身份在核心期刊上发表学术论文6篇,并公开出版发行10万字以上学术专著或教材;或以第一作者身份在核心期刊上发表学术论文4篇,并公开出版发行15万字以上专著或教材。


  b、主要从事应用研究者,以第一作者身份公开发表教学、科研论文6篇,其中核心期刊3篇;或以第一作者身份公开发表教学、科研论文4篇,其中核心期刊2篇,并撰写8万字以上公开出版发行专著或教材。并具备下列条件之一:完成省部级及以上政府部门下达的纵向课题1项(本人为主要完成人),已通过鉴定或验收;或主持完成横向课题2项以上,到款经费30万元以上(文理科7万元以上);或获省部级以上政府部门科技奖三等奖前两名、二等奖前三名、一等奖前五名;或国家奖获奖证书持有者;或获得国家发明专利1项。


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二、体育教师评职称论文范文


初中体育教学提升学生体育兴趣方法研究


论文作者:董伟


  【摘要】教育事业的成熟和完善是一个国家富强的直接表现形式,体育教育作为素质教育的一环,也得到了应有的关注。在新课改的要求中, 中学体育对于提高学生的体质和健康水平,促进学生全面和谐的发展,培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者,具有极为重要的作用。据 统计部门调查,与二十年前相比,现在中学生身体形态(如身高、体重等)上的指标都呈上升趋势,但是身体素质(如速度、力量等)上的指标 却在逐年下降。近视率的年年增高,超重和肥胖比例也是屡破新高,可以说我国学生的体质是一年不如一年。在这样的大背景下,在校的体育教 学就显得格外重要了,其中提升学生对于体育课的兴趣是最迫切的任务,有了兴趣的推动,体育教学工作的开展就会顺利的多。所以,本文以如 何提升学生体育兴趣为主旨,浅谈教师观念、教学方法等在其中起到的作用,希望给广大中学体育教育者提供一些有用的参考。


  【关键词】中学体育;提升兴趣


  一、引言


  “不用上课当然是喜欢的,自由活动也还好,就是光跑步什么的就 又累又单调。”这些都是学生的真实抱怨。对于学生而言,体育课是 又爱又恨的。爱它,是因为体育课可以离开教室,走向操场的课程, 对于终日久坐的学生来说是个可以放松神经的机会;恨他,是因为体 育课真的很单调,无非就是跑跑跳跳,或者简单的技巧重复。目前中 学生还是要面临很大的升学压力,所以对于学生来说中考才是头等大 事,所以体育教学也不自主的会更偏向于应对考试,而非强身健体和 培养兴趣。在“分数最重要”的大环境下,必然就会造成教师和学生 对于非应试科目的轻视。外部的大环境是无法改变的,所以体育教师 只有从自身找突破,通过升级教育理念和教学方法等来提升学生对于 体育的兴趣。


  二、提升学生体育兴趣的三种有效途径

  (一)教师观之教学理念的升级

  ... ...

  (二)学生观之以学生为主体,尊重个体差异

  ... ...

  (三)教学观之丰富教学内容,体现寓教于乐

  ... ...


  结语:我国是一个运动大国,但是离运动强国这个目标还有差距。 而作为国家未来的脊梁,学生的体育教育是绝对要重视的,其中又应 该以中学生为主力军。相较于小学生,中学生已经有了体育基础,身 体也正在发育旺盛期,正适合为他们灌输终身体育的理念。学生总会 毕业离开校园,但作为中学体育的教育工作者,只要能在学生的心中 种下一颗“兴趣”的种子,那么将来种子总有一天会发芽成长,开花 结果。


  参考文献: [略]  



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